我是深圳一名小学生的家长，学校里有一门《道德与法治》课程，该课程设计简单明了，内容贴近生活，涉及心理学、爱国教育和历史地理等知识，知识点皆由学生校园生活和实际生活为例浅出深入，实用性极强，但这门课程多年来都是班主任用来上主科或者让学生自己看看，到了期末书本依然“崭新”，而我发现这不是孤例，这门课程被忽视是深圳小学里普遍存在的现象。请问问题根源在哪里？对于学生来说如果主科是硬实力，那么副科就是软实力，缺一不可，尤其像《道德与法治》这样有利于塑造健康积极三观的课程更值得被关注，这样才能对得起用心的编辑人员，让他们有信心继续编写。“语数英”强势太久了，学校该反思并作出实际改变，孩子才能健全发展。
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